Лабораторная работа — это практическое задание, предусмотренное в рамках учебного курса, чтобы усвоить, закрепить полученные знания в ходе образовательного процесса. Обучающиеся проводят опыты, наблюдают, выполняют расчёты, анализируют, делают выводы, составляют отчёт. Лабораторная работа – вид работы, который развивает аналитическое мышление, учит умению анализировать, искать закономерности, делать выводы. Также такой вид работы помогает учащимся лучше понять и усвоить учебный материал, помогает сплотить коллектив, формирует навыки оформления документации и приучает к научной методике. Работа строится строго по плану: от цели до вывода, как в настоящих исследованиях.
25 декабря учащиеся 9 «Б» класса выполнили лабораторную работу «Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника». Цель: научиться определять частоту и период колебаний пружинного маятника; изучить зависимость периода и частоты колебаний пружинного маятника от массы груза, жёсткости пружины и амплитуды колебаний.
Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от различных параметров.
Период гармонических колебаний пружинного маятника вычисляется по формуле:
Это значит, что период колебаний не зависит от амплитуды колебаний, но зависит от коэффициента жёсткости и массы груза.
В данной лабораторной работе учащиеся экспериментальным путём провели два опыта:
1. Зависимость периода и частоты колебаний пружинного маятника от массы груза.
2. Зависимость периода и частоты колебаний от коэффициента жёсткости пружины.
Выполняя первый опыт: исследование зависимости периода и частоты колебаний пружинного маятника от массы груза, учащиеся измерили время, за которое пружинный маятник совершает 20 колебаний с одним грузом, с двумя грузами, рассчитали по формулам период колебаний и частоту колебаний: T=t/N, ν=1/T, а затем проанализировали полученные результаты, изучили зависимость периода и частоты колебаний пружинного маятника от массы груза и сделали вывод, указав от каких параметров пружинного маятника зависят период и частота его колебаний, а от каких - не зависит.
Выполняя второй опыт: исследование зависимости периода и частоты колебаний от коэффициента жёсткости пружины, учащиеся подвесили к штативу пружины разной жёсткости, определи их удлинение, подвесив к ним 1-2 груза, на каждой пружине измерили время 10 полных колебаний. Затем вычисли по формулам жёсткость для каждой пружины, период колебаний и частоту колебаний: k=F/ΔL, где F=mg, T=t/N, ν=1/T. Проанализировав полученные результаты, изучив зависимость периода и частоты колебаний от коэффициента жёсткости пружин, сделали вывод, указав от каких параметров пружинного маятника, зависят период и частота его колебаний, а от каких - не зависит.
Выполняя лабораторную работу, обучающиеся использовали оборудование центра «Точка роста»: штатив лабораторный, две разной жёсткости пружины с держателями, набор грузов (100 г и 200 г), линейка, динамометр, секундомер. Оборудование центра «Точка роста» способствует сделать урок более интересным и познавательным.
